martes, 11 de enero de 2011

¡¡¡¡FELIZ AÑO NUEVO ......que es primo!!!!

"Cada vez que un hombre ríe añade un par de días a su vida". Para que hagamos de éste, un año con más de 365 días muy felices, riámos todo cuanto podamos. Esto es lo que os deseo a todos cuantos entréis en este blog.
Pero que mejor manera de empezar que con curiosidades matemáticas: como os digo en el título de ésta entrada, 2011 es un nº primo, que acaba en 11 que también es un nº primo y que además se puede escribir como suma de 11 (otra vez un nº primo) nº primos consecutivos de la siguiente manera:
157+163+167+173+179+181+191+193+197+199+211= 2011
¡¡¡ESTO ES ALUCINANTE!!!
Bueno ahí queda todo eso, si queréis comprobarlo. Espero que disfrutéis mucho con estas curiosidades del mundo de las Matemáticas.

jueves, 23 de diciembre de 2010

¡¡¡FELIZ NAVIDAD!!!

Este mensaje lleva un regalo: una cajita de PAZ llena de ALEGRÍA, envuelta en TERNURA, sellada con una SONRISA y enviada con un DESEO: ¡¡¡FELIZ NAVIDAD Y FELIZ AÑO NUEVO!!!
De parte de vuestra profe que os quiere

miércoles, 8 de diciembre de 2010

Exámenes de la 1ª evaluación de Bachillerato


Esta entrada es para que podáis acceder a los exámenes de la 1ª evaluación, tanto los de 1º C yT como los de 2º C y T. Pinchar en el curso correspondiente y tendréis el examen.

martes, 9 de noviembre de 2010

MEDALLA FIELDS

A propósito de los Premios Nobel, ¿os habéis fijado que no hay premio Nobel en Matemáticas? Me imagino que alguno de vosotros en algún momento se habrá preguntado porqué. Pues os cuento un poco la historia.
Los premios Nobel, se entregan a personas que sobresalen en algunos campos porque realizan aportaciones importantes para la sociedad. Se entregan en Estocolmo cada año, el día 10 de diciembre, fecha en la que murió Alfred Nobel. Se entregan premios Nobel en Medicina, Literatura, Paz, Economía, Física y Química. Así que no hay premio Nobel de Matemáticas.
Existen un par de leyendas que lo explican. Una de ellas dice que cuando Nobel pensó en los premios, pidió consejo a especialistas sobre quién podría merecer cada uno de ellos. En la categoría de Matemáticas le informaron que Mittag-Leffler, un matemático sueco, sería idóneo para recibirlo, pero Nobel se llevaba mal con él, y prefirió no entregar premio en esta rama para no dárselo a él. Y la otra razón es un poco del corazón: se dice que el tal Mittag-Leffler tenía amoríos con la mujer de Nobel y por ello no instauró e premio para esta ciencia.
Pero.....esto son sólo eso, leyendas. No se tiene constancia de que Nobel tuviera referencias de este matemático sueco, de hecho parece ser que apenas le conocía, por tanto no podría llevarse mal con él. La otra historia se desmonta muy fácil por la sencilla razón de que Nobel nunca estuvo casado.
La simple y pura razón por la cual no hay premio Nobel de Matemáticas, es que Nobel no consideró esta ciencia como importante para la vida en el sentido práctico y eligió para los premios ramas que sí consideró importantes para el avance de la sociedad. Como todos sabemos ya, evidentemente se equivocó en este razonamiento ya que las Matemáticas son esenciales en nuestra vida. Perooooooooooooooo, Nobel no la consideró así.
Con todo y con esto ha habido matemáticos que han sido merecedores del premio Nobel en alguna de las categorías en las que se entregan. Un par de ejemplos son John Forbes Nash, premio Nobel de Economía (el de la película Una mente maravillosa) y José Echegaray, español que ganó el premio Nobel de Literatura.
Por eso los matemáticos tenemos un premio, digamos equivalente al Nobel destinado a matemáticos: la medalla Fields, que se entrega cada cuatro años a uno o varios matemáticos sobresalientes en ese período y que cumplan la condición de que no superen los 40 años de edad. Es el mayor galardón que puede recibir un matemático.
La medalla Fields se entrega, como ya os he dicho antes, cada 4 años en el ICM (Congreso Internacional de Matemáticas). El de hace 4 años (2006) fue en Madrid y fue famoso porque la medalla se entregó a Perelman y éste la rechazó. El ICM 2010, se ha celebrado en Hyderabad, en la India y el premio ha sido para esto cuatro matemáticos de la foto. Obtendréis más información si pincháis en la foto de los premiados.

A propósito de la Vía Láctea que visteis en el Planetario del Colegio

¿Os acordáis de lo que os contaron de la Vía Láctea los chicos del Planetario? Pues esta mañana en el periódico, venía esta noticia y me ha parecido muy interesante para que la leáis. Si pincháis en la foto, accederéis a la noticia. Espero que os resulte de interés.

domingo, 7 de noviembre de 2010

PANFLETO ANTIPEDAGÓGICO


Durante todo este fin de semana he estado leyendo dos libros que me han atrapado y me han confirmado en mis quejas de mucho tiempo. Si pinchais en la foto, podreis leer el germen de estos dos libros. El primero se llama "Panfleto antipedagógico" y el segundo "De la buena y la mala educación", los dos de Ricardo Moreno Castilla, catedrático de Matemáticas de Educación Secundaria y además licenciado en Filosofía.
Recomiendo este libro tanto a profesores como a maestros, e incluso a los padres de nuestros alumnos. Me gustaría que os sirviera de reflexión tanto como me ha servido a mí para intentar mejora nuestro Sistema Educativo.


viernes, 29 de octubre de 2010

GAUSS, EL PRÍNCIPE DE LAS MATEMÁTICAS

Esta mañana en clase de 1º de bachillerato ha surgido el nombre de Gauss y os comenté que era "el príncipe de las matemáticas". Si pinchais en su foto, podreis leer porqué se le llamaba así y cual fué su evolución. ¡¡¡TODO UN PERSONAJE A IMITAR!!!! No dejeis de leerlo.

Historia del origen de los símbolos matemáticos

  • El matemático alemán Michael Stifel (1485- 1567) en su obra Arithmetica Integra popularizó los símbolos "+" y " -" desplazando a los signos "p" (plus) y "m" (minus). Según el matemático español Rey Pastor (1888-1962), los signos "+" y "-" fueron utilizados por primera vez por el científico alemán Widmann (1460-1498).
  • Robert Recode (1510-1558), matemático y médico inglés, fué el creador del símbolo "=", ya que para él, no había dos cosas más iguales que dos líneas rectas paralelas.
  • El símbolo que conocemos como "raíz de" apareció por primera vez en un libro alemán de álgebra de 1525. Ántes, para designar la raíz de un número, se escribía literalmente "raí de....". Para abreviar, se utilizó simplemente la letra "r", pero cuando los número eran grandes, se alargaba el trazo horizontal de la misma, dando origen al símbolo que utilizamos hoy en día.
  • El matemático Francois Viète (1540-1603) fué el primero en utilizar letras para designar las incógnitas y las constantes.
  • A Tomas Harriot (1560-1621) le debemos los signos actuales de "<" y de ">" y la utilización del "·" como símbolo para la multiplicación.
  • Los símbolos de multiplicación"x" y de división ":" fueron introducidos por el matemático William Oughtred (1574-1660) en el año 1657.
  • El símbolo de la integral fué propuesto por Gottfried Leibniz (1646-1716) y lo extrajo de la palabra latina "summa" tomando su inicial. A Leibniz le debemos muchos más signos notacionales, como "dx" y además fué quien popularizó el "·" como signo de multiplicación.
  • Para más información pinchar en este enlace: La evolución de los signos matemáticos

jueves, 21 de octubre de 2010

Modificaciones en el blog

Buenas noches chic@s: en esta entrada os comunico que hay algunas modificaciones en este blog. A partír de ahora van a aparecer algunas páginas nuevas dentro del blog a las cuales podreis acceder sin más que pinchar donde os indica la flecha que os pongo en el gráfico siguiente:
Por ejemplo, si quereis entrar a los contenidos de 1º de Bach. C y T no teneis más que pinchar en la pestaña donde aparece su nombre (donde indica la flecha del gráfico).
Espero que esto os resulte más cómodo y fácil de manejar, para eso se hacen los cambios ¡¡claro!!.

martes, 19 de octubre de 2010

IN MEMÓRIAM DE BENOIT MANDELBROT


"Aceptémoslo: los troncos de los árboles no son cilindros, ni las montañas conos, ni las nubes esferas, ni las playas arcos de circunferencia, ni los relámpagos segmentos rectos, Euclides no basta para comprender las formas naturales más frecuentes"

Si la ciencia es la manera más simple de comprender lo complejo, entonces la geometría fractal de Benoit Mandelbrot es ciencia pura. Este investigador falleció en Massachusetts (Estados Unidos) el 14 de octubre, a los 85 años.

Este es el comienzo del artículo que aparece hoy en El País y que podeis terminar de leer si pinchais en la foto. A continuación os pongo unos vídeos para que entendais un poquito más lo que son los fractales, estas figuras tan maravillosas que se obtienen por la iteración de un algoritmo.





miércoles, 13 de octubre de 2010

Para conocer un poco sobre Hypatia



Me gustaría que recorriérais un poco el blog, sobre todos los alumnos de 1º de bachillerato C y T, así, conoceríais un poco más a esta gran mujer. Por ejemplo, si pinchais en la foto, de Hypatia, podreis leer la primera entrada del blog, la cual os dará una primera idea. Luego podeis seguir leyendo en el resto de entradas, sobre todo las del principio.
Además este vídeo que os pongo es bastante interesante.


domingo, 3 de octubre de 2010

La leyenda del inventor del ajedrez

Hoy os voy a contar la famosa leyenda del inventor del Ajedrez. Dice así la historia: el Rey de Persia aburrido en los ratos muertos, de repente quedó fascinado por el juego del ajedrez, el cual le presentó un inventor ingenioso e inteligente. Se cuenta que quedó tan agradecido que el rey ofreció al matemático oriental lo que deseara.
El inventor contestó:
- Me conformo con 1 grano de trigo por la primera casilla del tablero, 2 por la segunda, 4 por la tercera, 8 por la cuarta y así hasta la casilla 64 del tablero. (Es decir la suma de los 64 primeros términos de una P.G. de razón 2 y cuyo primer término es 1).
El rey se mofó pensando la minucia que le estaba pidiendo y solicitando a su visir que preparara el premio solicitado, hizo los cálculos y se dio cuenta que era imposible cumplir la orden, pues la suma de los granos de las 64 casillas era nada menos que la cantidad de 18.446.744.073.709.551.616 granos (en cada Kilogramo de trigo caben aproximadamente unos 28220 granos, por lo que el resultado sería de unas 653.676.260.585 toneladas; que ocuparían un depósito en forma de cubo de algo más de 11,5 Km de lado. Para producir tal cantidad de trigo se necesitaría estar cultivando la Tierra, incluidos los mares, durante ocho años).
Hay una segunda parte de la historia, que es la siguiente, debido al bochorno del rey de tener que aceptar que no tenía granos suficientes para pagarle, consulto a otro hombre inteligente e ingenioso de su corte para que le sacara del apuro y este le propuso lo siguiente:

- Para que vea el inventor cuan generoso eres, ofrécele no sólo la suma de los 64 primeros términos, sino la suma de un tablero infinito de ajedrez.
A lo que el rey exclamó:

-¡¡¡Estás loco!!! Si no tengo para pagarle lo de un tablero normal de ajedrez, como voy a hacer para prolongar la suma hasta el infinito, serían infinitos granos...


Pero el ayudante ingenioso le dijo:

-Llevamé ante el inventor del ajedrez y confía en mí, que todo va a salir bien!!!!:
Una vez allí reunidos, el ingenioso ayudante le propuso al inventor, que el rey estaba tan contento y felíz con el juego del ajedrez y se mostraba tan generoso, que no sólo se ofrecía a darle la suma de las 64 casillas, sino la suma de las casillas de un tablero infinito de ajedrez. A lo que, encogiéndose de hombros el inventor aceptó. Y el ayudante del rey empezó a explicar:
Llamemos S = 1+2+4+8+16+..... (a la suma de los infinitos granos de trigo del tablero infinito). Ahora la multiplicamos por 2, con lo cual tendremos 2·S = 2+4+8+16+32+.... A continuación restamos 2·S - S = (2+4+8+16+....)-(1+2+4+8+16+....)
con lo cual, al quitar los paréntesis, los sumandos del segundo paréntesis cambian todos de signo y se nos van anulando con los del primer parénteis que son positivos y así pues nos queda que
S = -1.
Es decir : no sólo ya no le tenía que pagar al inventor, sino que encima éste le debía un grano. ¡¡¡Sorprendente ¿no?!!!!!!
¿Donde diríais que está la explicación de este problema? Pues..... espero vuestras respuestas y en unos días os contesto. ¡¡¡PENSAD Y TENDREIS RECOMPENSA!!!!



miércoles, 22 de septiembre de 2010

CRITERIOS DE CALIFICACIÓN DE 1º BACH. C y T


Buenos días, como os dije ayer en clase, si pincháis en la foto podréis leer los contenidos y los criterios de calificación para la materia de Matemáticas I de 1º Bach. C y T. Si hay algo que no entendáis me lo decís y os lo explico.
Leedlo detenidamente para que tengáis claro lo que tenéis que hacer a lo largo de todo el curso para superar con rotundo éxito la materia.
Un saludo a todos y que tengáis un estupendo comienzo.

¡¡¡Qué bien escriben algunos hombres!!!

Quería poneros un párrafo del libro que estoy leyendo actualmente: "El primer hombre" de Albert Camus. No sé si habréis oído hablar de él, pero si pincháis en la foto, os llevará a una pequeña biografía suya. No quiero enrollarme mucho, así que os pongo el párrafo para que lo leáis detenidamente. A mi me encantaría que me dejarais ser como el profesor Germain.
“No, la escuela no sólo les ofrecía una evasión de la vida de familia. En la clase del señor Germain por lo menos, la escuela alimentaba en ellos un hambre más esencial todavía para el niño que para el hombre, que es el hambre de descubrir. En las otras clases les enseñaban sin duda muchas cosas, pero un poco como se ceba a un ganso. Les presentaban un alimento ya preparado rogándoles que tuvieran a bien tragarlo. En la clase del señor Germain, sentían por primera vez que existían y que eran objeto de la más alta consideración: se los juzgaba dignos de descubrir el mundo. Más aún, el maestro no se dedicaba solamente a enseñarles lo que le pagaban para que enseñara: los acogía con simplicidad en su vida personal, la vivía con ellos contándoles su infancia y la historia de otros niños que había conocido, les exponía sus propios puntos de vista, no sus ideas, pues siendo por ejemplo, anticlerical como muchos de sus colegas, nunca decía en clase una sola palabra contra la religión ni contra nada de lo que podía se objeto de una elección o de una convicción, y en cambio condenaba con la mayor energía lo que no admitía discusión: el robo, la delación, la indelicadeza, la suciedad.

Párrafo del libro “El primer hombre” de Albert Camus (1994)

lunes, 20 de septiembre de 2010

¡¡¡BIENVENIDOS, COMIENZA UN NUEVO CURSO!!!

¡¡COMENZAMOS DE NUEVOS CHIC@S!!

Esta entrada quiere ser una bienvenida a todos aquellos que os incorporáis a este nuevo curso con ganas, alegría, ilusión y mucha energía para trabajar, como la de esta mujer que veis en la foto, que ¡¡¡por fín!!, después de muchos años de trabajo llega a ser Presidenta de la UMI (Unión Matemática Internacional). Si pinchais en la foto, leereis un artículo muy interesante publicado en El País el 8 de septiembre. Quería empezar el curso mostrandoos personas a las que teneis que intentar emular de alguna manera, porque el esfuerzo en el trabajo siempre trae recompensas con él.

Pues lo dicho, os deseo a todos mucha suerte en este nuevo curso que empieza y ya sabeis donde estoy para lo que necesiteis. ¡¡¡FELIZ COMIENZO DE CURSO!!!